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广东青少年管教学校:教孩子换位思考,比告诉他「不可以」重要

来源:新叶教育 发布时间:2021-03-18 17:15

在一次湖北青少年管教学校亲师座谈会中,一位妈妈问:「孩子都很大了,还很自我,讲他也不听,常在状况外,都不知道妈妈要生气了,还一副无所谓,这是什么问题?」

我説:「可能是同理心不成熟!」

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同理心,简单的説,就是知道别人的脑袋裡在想什么,不会去做人家不喜欢的事。发展不好,就不懂妈妈在生什么气,也不懂人家的期待,是一种心智未成熟的问题。

同理心非天生养成,要靠后天慢慢练习

「抢别人的玩具」、「想要的东西就必须要立刻得到」、「认为自己的事情才是最重要的」,这些自我为中心的行为常常会发生在小孩身上,他们觉得世界都围著他们旋转。小孩缺乏同理心,不会为别人著想是很正常的现象,同理心非天生养成,要靠后天慢慢练习。

有一次带孩子去餐厅吃饭,我请孩子们赶快把饭吃完,老大回我:「我还要吃,你不是常说吃饭要慢慢吃,我们才坐下来20分钟而已!」;老二回我:「我也还要吃,我味增汤还没喝到」。

老北:「你们说的都对,但请你看看外面再等的人,大排长龙,每个人肚子都非常饿,还有小朋友在外面等,你们记得你们上次等一个小时,是什么感觉吗?」,弟弟回答:「很饿很饿,然后开始生气。」,哥哥则低著头开始吃。

其实,我想说的是,培养一个会讲道理的孩子不难,但教出一个会同理的孩子不容易!

只会讲道理的孩子,长大后头头是道,不会想到别人,只会想到自己,会把爸妈气死;会同理的孩子,想到自己,也会想到别人,你会觉得他越大越体贴,这才是真正的懂事。你,想要教出怎样的孩子呢?

培养孩子换位思考,是建立同理心的重要指标

每个人生来就有理解他人的能力。最简单的例子就是,婴儿听到别人哭时,自己也会开始啼哭。研究发现,那些会跟著哭泣的婴儿,长大后都偏向会有比较多的同理心。

甚至有儿童行为学实验发现,14个月大的婴儿就会尝试主动帮助成人拿取物品,幼儿还会对帮助他人的成人表示出更多喜爱。

越有同理心、越懂得帮助他人的孩子,具备较好的社会适应能力及人际关係,不管在学校、在社会、甚至长大在职场,都会有比较好的表现。跟智能和体能不一样,同理心的发展是须要学习的。

而要孩子真正设身处地,站在对方的立场去体会别人的心情,必须要经过成人的解释,教导才可以全面发展。

掌握关鑑期:教孩子同理,比告诉他「不可以」重要

有一次带著孩子们去踏青,刚好有一个大鱼池可以喂鱼,于是给兄弟俩一人一小盒饲料。喂完了后,哥哥跑来说:「我还要买一盒。」

我跟妈妈异口同声:「不可以!刚刚不是说好一人一盒而已吗?」孩子情绪上来:「就再投10元就好啊!」,看来再多说一次「不可以」,战争就要爆发…

我们决定蹲下来,跟他说:「你看看池塘裡的鱼!假日的游客很多,每个小朋友都来喂,他们都已经不吃了,换作是你,你已经吃不下了,爸爸妈妈还一直要喂你,你会喜欢吗?我可以再买3盒,可是那种感觉,就像你吃饱,结果还有3碗饭在你前面的感觉。」孩子连忙摇头说:「那很可怜,不要了。」

未来的教育,不是要孩子变的多资优,而是要让我们的孩子,成为一个个能同理别人的人。头头是道的孩子不难练,能体会别人的心情感受的人,最难栽培。

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